Fémina

Constater le sens de l’emploi des principaux temps verbaux (passé, présent, futur).

Avant la lecture, faire un survol de la présentation du texte pour en constater les caractéristiques.
Pendant la lecture, mettre l’accent sur le temps des verbes utilisé et la compréhension du moment vécu de chacun des événements.
Après la lecture :
- faire un calendrier collectif et y placer quelques événements relatés dans le journal;
- faire l’activité.

Activités Associées

Prendre conscience de la différence du rôle de l’homme et de la femme dans l’histoire d’une société.

Avant la lecture, faire nommer aux élèves différents rôles des hommes et des femmes dans l’histoire de la société québécoise.
Pendant la lecture, relever les éléments se rapportant aux rôles de genre.
Après la lecture :
- faire un remue-méninge des éléments ressortis lors de la lecture et les grouper en deux ensembles (homme, femme). Animer une discussion sur l’évolution des rôles des hommes et des femmes. Comparer les situations évoquées dans le texte et ce qu’ils vivent à la maison;
- faire l’activité.